|
Блокадная пайка хлеба представляла собой маленький сморщенный прямоугольник коричнево-чёрного цвета. По воспоминаниям ленинградцев, мякиш был влажным, липким, выглядел неважно. Таким хлеб стал после того как в 1942 году в тесто принялись добавлять гидроцеллюлозу. ... Говорят, блокадный хлеб был без запаха и невкусным. Но пережившие осаду люди рассказывали, что этот маленький липкий чёрный кусочек обладал и удивительным запахом, и удивительным вкусом. |
|
Международные оценочные исследования PISA TIMSS PIRLS «Международная программа оценки учебных достижений 15-летних учащихся» оценивает способности подростков использовать знания, умения и навыки, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях «Оценка математической и естественнонаучной грамотности учащихся 4 и 8-х классов» «Изучение качества чтения и понимание текста» изучает читательскую грамотность учащихся, проучившихся четыре года. В благоприятной образовательной среде между третьим и пятым годом школьного обучения происходит качественный переход в становлении важнейшего компонента учебной самостоятельности: заканчивается обучение чтению (технике чтения), начинается чтение для обучения – использование письменных текстов как основного ресурса самообразования изучаются особенности содержания школьного математического ... Читать дальше » Прикрепления: Картинка 1
|
|
Учитель – это всегда был мастер, такой вот мастер-сенсей, который мне передает знания. А педагог – это тот, кто обучал рабов. Потому что если ты был педагогом, ты обучал рабов. К тебе было более пренебрежительное отношение, потому что ты передавал знания для несвободных, и ты сам недавно был вольноотпущенником, потому что в первой своей жизни или в прошлой жизни ты был таким же рабом.. Кто управляет образованием, тот правит миром
Ведущая программ "Полный контакт" и…
|
|
|
|
Уважаемые обучающиеся, родители (лица их заменяющие), педагоги моей школы - школы № 92! ... Читать дальше » |
|
|
|
|
|
|
